课程目标
让每个孩子被看见
避免小组汇报里强孩子主导、低龄孩子被隐藏。每个孩子都要独立表达自己的作品和成长。
汇报结构
3-5 分钟作品 + 1-2 分钟成长
先讲一个最佳作品，再总结 7 天收获。表达重点是“我为什么做、我怎么做、我学到了什么”。
展示原则
不比炫技，比真实
作品可以简单，但必须讲得清楚。AI 做了什么、自己判断了什么、哪里失败过，都要说出来。
Day 7 执行流程
| 时间 | 环节 | 执行目标 |
|---|---|---|
| 09:00-10:00 | 精选作品确认 | 每个孩子只选 1 个最能代表自己的作品或应用。 |
| 10:20-11:20 | TED 稿件打磨 | 完成 6 问作品稿 + 4 问成长总结，检查演示文件。 |
| 14:00-15:20 | 个人 TED 第一场 | 按名单上台，严格计时，家长记录观察卡。 |
| 15:20-15:50 | 作品浏览 + 休息 | 给孩子缓冲，也让家长近距离看作品。 |
| 15:50-17:00 | 个人 TED 第二场 + 点评 | 完成剩余展示，颁发成长型奖项，结营收束。 |
从小组路演升级为个人 TED
原 Day 7 的核心是“AI少年发布会”：团队围绕主产品完成路演、问答和成长档案。新版不推翻前六天的小组项目制，而是在最后一天把表达对象从“小组产品”升级为“每个孩子的个人贡献和最佳作品”。这样家长看到的不只是团队做了什么，而是自己的孩子具体做了什么、判断了什么、成长了什么。
| 原 Day 7 设计 | 新版替换为 | 为什么这样改 |
|---|---|---|
| 团队目标用户 | 我的作品服务谁 | 让每个孩子说清自己的用户和问题，不被小组概念遮住。 |
| 团队价值主张 | 我的一句话作品价值 | 训练孩子用一句话表达“我做的东西有什么用”。 |
| 团队证据选择 | 我的个人创作证据 | 保留证据意识，但证据必须来自孩子自己的过程。 |
| 每名成员有真实发言 | 每个孩子独立完成 TED | 避免强孩子主导，保证低龄和内向孩子也被看见。 |
| 项目路演页面 | 个人 TED 展示页 / 成长档案页 | 从“产品介绍”升级为“作品 + 成长”的双线表达。 |
投屏课件
学生 TED 准备卡
我的作品名称：
我为什么选择这个作品：
它解决的问题 / 表达的热爱：
我自己做了什么判断和修改：
现在我觉得，什么是 AI：
现在我觉得，我和 AI 的关系是：
成长型评价表
想法力：作品是否来自真实兴趣或真实问题。
表达力：能否讲清楚为什么做、怎么做。
AI 协作力：是否会提问、修改、判断 AI 输出。
完成度：是否有可展示、可演示的最终结果。
反思力：是否能说清楚这 7 天自己的变化。
主持话术
开场
各位家长、各位同学，今天的结营展示，我们做一个重要改变。今天不是小组汇报，而是每个孩子的个人 TED。因为 AI 时代真正重要的，不只是孩子会不会用工具，而是他能不能把自己的热爱、问题和想法，变成一个可以表达、可以演示、可以继续迭代的作品。
孩子上台前
接下来上台的每位同学，都只展示一个自己最满意的作品。请大家重点听三件事：他的想法从哪里来，他如何与 AI 协作，他这 7 天发生了什么变化。
总结收束
今天孩子们完成的不只是一次展示，而是一次真实的公开表达。AI 让创作更快，但真正决定作品质量的，仍然是孩子的热爱、判断、修改和表达。
教练执行清单
- 1. 提前确认每个孩子的精选作品和演示方式。
- 2. 每个作品准备本地备份：截图、视频或导出文件。
- 3. 按年龄和表达能力排序，低龄孩子中间穿插，不集中压轴。
- 4. 设置计时员：3 分钟提醒，5 分钟收束，7 分钟必须结束。
- 5. 拍摄每个孩子 20-40 秒高光片段，供后续家长反馈和宣传使用。
现场兜底方案
- 孩子紧张：老师只问 3 个问题：作品叫什么？为什么做？你学到了什么？
- 作品打不开：直接展示备份截图或录屏，不现场排障。
- 孩子讲太短：追问“AI 哪一步帮了你？”“你改过哪一版？”
- 孩子讲太散：提示回到模板：作品、问题、过程、演示、收获。
- 家长只关注炫酷度：主持人主动强调孩子的思考、判断和修改过程。
奖项建议
最佳 AI 应用奖
最佳创意表达奖
最佳问题解决奖
最佳视觉作品奖
最佳产品经理奖
最佳成长突破奖
最佳未来项目奖
最佳 AI 协作奖